Kjære politikere,
Vi skriver til dere som foreldre og innbyggere i Bydel Sagene, med stor
bekymring for planene om å legge ned ungdomstrinnet ved Sagene skole.
Som foreldre ser vi hver dag hvordan en liten 1–10-skole gir trygghet og
tilhørighet. Her blir elevene sett, lærerne kjenner dem gjennom mange år, og det
er rom for forskjeller. Denne nærheten kan ikke uten videre flyttes til en stor
skole.
Ungdomstrinnet er en sårbar fase. Noen ønsker seg til en større skole – men
langt fra alle. For mange er en mindre skole akkurat det som skal til for å få en
trygg base i en storby med mange inntrykk. To store ungdomsskoler i sentrum
nord er ikke det beste for alle barn.
Dette handler om tryggheten til barna våre – og om styrken i nærmiljøet vårt. Det
er verdt å bevare.
Vi ber dere derfor om å bevare Sagene skole som en 1–10-skole. Nedleggelse av
ungdomstrinnet vil svekke trygghet, tilhørighet og valgfrihet for barn og familier i
bydelen. Små skoler gir bedre inkludering, sterkere relasjoner og et levende
nærmiljø – verdier Oslo bør ta vare på.

Hvorfor dette er viktig:
● Forebygging og kriminalitet: Store enheter kan gjøre det vanskeligere å fange
opp utfordringer tidlig. Oversiktlige 1–10-miljøer med stabile relasjoner er en
kjent beskyttelsesfaktor som styrker tidlig identifikasjon og oppfølging, og som
bidrar til å forebygge uro og negativ rekruttering i ungdomsmiljøer.
● Trygghet og inkludering: Mindre skoler gir nærere relasjoner mellom elever,
lærere og foreldre. Barn blir sett, og fellesskapet styrker trivsel og forebygger
utenforskap.
● Valgfrihet: Sentralisering til få, store enheter gir ikke reell valgfrihet. Oslo bør
tilby mangfold, ikke ensretting.
● Nærmiljø og fellesskap: Sagene skole er et lim i bydelen – et sted der barn,
foreldre og naboer møtes på tvers av bakgrunn og generasjoner.
● Gang- og reisevei: Bevaring av U-trinn reduserer transportbehov og styrker
lokalt tilhørighets- og støtteapparat (foreldre, fritid, frivillighet).
● Sosialt ansvar: Kretsen har en høy andel kommunale boliger. Det forplikter til
oversiktlige, trygge skolemiljøer – ikke enheter der noen barn forsvinner i
mengden.

Andre viktige forhold ved Sagene skole, Tverr trinns-tiltak og fellesskap:
● Skolekorps og skolekor: Felles øvinger, konserter og turer på tvers av trinn
● Sagene Grand Prix: Samspill mellom ungdomstrinn og småtrinn
● Sagene Live Aid: Ungdomstrinnsarrangement der yngre trinn deltar og familier
samles
● Fadder- og søskenmodeller: Storesøsken og vennskap på tvers av trinn styrker
trygghet for de yngste

Forslag til løsninger og prosess
● Bevar Sagene skole som 1–10-skole og oppretthold et mangfold av mindre
ungdomsenheter i bydelen
● Revider/paus Skolebehovsplanen for å gjennomføre grundige barnetrivsels- og
nærmiljøkonsekvensvurderinger
● Utrede alternativer til sentralisering: Økt videregående kapasitet i sentrum
(f.eks. gjøre om Bentsebrua eller Voldsløkka til videregående skole, ev.
gjenåpne Holtet vgs. som ble lagt ned i fjor), trinnvis kapasitetsstyring og bedre
utnyttelse av eksisterende arealer
● Inkludere byantikvarens og nærmiljøfaglige innspill i beslutningsgrunnlaget

Dette handler om ansvar og om å se barna som ellers ikke blir sett. Det handler
om å bygge en bydel og en by der alle barn har tilhørighet og en framtid.
Vi ønsker dialog og stiller gjerne til et møte for å utdype lokale erfaringer og
kilder/referanser.
Med vennlig hilsen FAU Sagene skole

Referanser:

• FHI/Udir: Relasjoner, trygghet og skolemiljø som beskyttelsesfaktorer for
  læring og psykososial utvikling (Fra Folkehelseinstituttet, FHI,
  Rapport: Risiko- og beskyttelsesfaktorer for gode oppvekstsvilkår og
  forebygging av kriminalitet blant barn og unge (2025)
• Fremmende faktorer: Skoletilhørighet og nære relasjoner til foreldre.
• Hemmende faktorer: Lav sosial status, mobbing, skolefravær, dårlige
  familieforhold, psykiske helseplager.
• Beskyttelsesfaktorer: Trygt og støttende skole- og nærmiljø, god tilknytning til
  foreldre.
• Risikofaktorer: Dårlig skolemiljø, skolefravær, kriminalitet i nærmiljøet,
  fattigdom, omsorgssvikt.
  Link: https://www.fhi.no/publ/2025/risiko–og-beskyttelsesfaktorer-for-godeoppvekstsvilkar-og-forebygging-av-kriminalitet-blant-barn-og-unge/
  Faktaark: Risiko- og beskyttelsesfaktorer for psykiske lidelser
• Beskyttende miljøfaktorer: gode oppvekstvilkår, sosial støtte fra familie og
  venner, utdanning.
• Risikofaktorer: mobbing, vold, rusmidler.
  Link: https://www.fhi.no/ps/psykiskelidelser/risiko–og-beskyttelsesfaktorer-for/
  Hva er et trygt og godt skolemiljø?
• Et trygt og godt skolemiljø fremmer helse, inkludering, trivsel og læring.
• Trygghet handler om fysisk, emosjonell og relasjonell trygghet.
  Link: https://www.udir.no/laring-og-trivsel/skolemiljo/fremme-et-godt-skolemiljoog-forebygge-krenkelser/trygt-og-godt-skolemiljo/
  Gode relasjoner skaper trygge og gode skolemiljø
• Relasjoner mellom elever og ansatte har stor betydning for trivsel, psykisk
  helse, læring og utvikling.
• Positive relasjoner henger sammen med redusert mobbing og økt motivasjon.
  Link: https://www.udir.no/laring-og-trivsel/skolemiljo/fremme-et-godt-skolemiljoog-forebygge-krenkelser/relasjoner/
  Et inkluderende læringsmiljø
• Trygge læringsmiljøer utvikles av tydelige og omsorgsfulle voksne i samarbeid
  med elevene.
• Vennskap og tilhørighet er sentrale for sosial utvikling og læring.
  Link: https://www.udir.no/lk20/overordnet-del/3.-prinsipper-for-skolens-praksis/
  3.1-et-inkluderende-laringsmiljo/
  Andre relevante kilder:
• Vinje, E. (2014). Avhandling om skoleorganisering og læringsmiljø
  (Skolenes landsforbund, PDF):
  Link: https://skoleneslandsforbund.no/wp-content/uploads/2019/03/
  Avhandling_Erlend-Vinje_240314.pdf
• Omtale av konsentrasjon av kommunale boliger (Aftenposten):
  Link: https://www.aftenposten.no/oslo/i/abz2RA/maalet-er-aa-spre-dem-over-hele